Không gian công nghệ tại Trường Tiểu học Tân Mai: bước đầu giúp học sinh tiếp cận kỹ năng số

Một phòng học được cải tạo và trang bị công nghệ vừa được đưa vào sử dụng tại Trường Tiểu học Tân Mai, Đồng Nai. Sáng kiến này nhằm giải quyết thực tế: nhiều em học sinh không có điều kiện tiếp xúc thường xuyên với máy tính, trong khi môn Tin học đã trở thành môn học bắt buộc từ lớp 3. Việc tạo ra một không gian khám phá sáng tạo ngay trong trường là bước đi nhằm thu hẹp khoảng cách đó và giúp học sinh làm quen với công cụ số trong môi trường học tập.

Hoạt động ra mắt diễn ra vào ngày 10/9, do LG Electronics Việt Nam phối hợp cùng Liên hiệp các tổ chức Hữu nghị thành phố Đồng Nai, UBND phường Tam Hiệp và tổ chức Korea Food for the Hungry International (KFHI) thực hiện. Dự án mang tên “Mở lối Tương lai” được đưa vào vận hành tại phân hiệu Trường Tiểu học Tân Mai (trước đây là Trường Tiểu học Tam Hiệp B), nơi có 1.054 học sinh phân chia trong 31 lớp.

Tình trạng thực tế và lý do cần một phòng công nghệ

Theo ban giám hiệu nhà trường, phần lớn học sinh là con em công nhân và người lao động từ các địa phương khác đến. Không phải em nào cũng có máy tính hoặc thiết bị công nghệ tại nhà, điều này giới hạn khả năng thực hành kỹ năng số ngoài giờ lên lớp. Đồng thời, kể từ năm học 2022-2023, Tin học được đưa vào chương trình bắt buộc ở tiểu học từ lớp 3; do vậy, nhu cầu về không gian thực hành tại trường trở nên cấp thiết hơn.

Không có phòng máy phù hợp dẫn tới học sinh chủ yếu học lý thuyết, thiếu giờ thực hành. Việc sở hữu một phòng chuyên dụng sẽ giúp các tiết Tin học trở nên thực tế hơn: học sinh có thể thao tác trực tiếp, thực hành những bài tập liên quan đến kỹ năng sử dụng máy tính, an toàn thông tin cơ bản và ứng dụng phần mềm phù hợp lứa tuổi.

Những trang thiết bị được trang bị và mục đích sử dụng

Không gian “Mở lối Tương lai” là kết quả của việc cải tạo phòng học hiện có, bố trí lại nội thất và đưa vào hệ thống thiết bị hỗ trợ dạy học. Các trang bị chính bao gồm 32 màn hình thông minh LG Smart Monitor 27 inch, một TV LG AI 4K 65 inch, một laptop LG gram AI 2026 cùng hai điều hòa LG DUALCOOL Inverter AI Air. Việc đầu tư này vừa phục vụ nhu cầu giảng dạy, vừa tạo điều kiện để nhiều học sinh thực hành đồng thời.

Các màn hình thông minh giúp giáo viên trình chiếu nội dung, hướng dẫn thao tác trực tiếp và đồng thời cho phép từng học sinh hoặc nhóm nhỏ thực hành. TV 4K có thể dùng cho các hoạt động trình diễn, video hướng dẫn; laptop LG gram hỗ trợ quản lý lớp học và chuẩn bị nội dung. Hai điều hòa đảm bảo môi trường học tập thoáng mát, phù hợp cho việc sử dụng thiết bị điện tử liên tục trong ngày.

Ý nghĩa của dự án trong khuôn khổ chương trình cộng đồng

Dự án là sáng kiến đầu tiên thuộc chương trình Đại sứ Cộng đồng LG 2026 (LG Ambassador Challenge 2026) tại địa phương này. Chương trình hợp tác cùng Quỹ Phúc lợi Xã hội Hàn Quốc (Community Chest of Korea) và tổ chức KFHI, hướng tới hỗ trợ những sáng kiến giải quyết nhu cầu cụ thể của từng cộng đồng—thay vì áp một mô hình giống nhau cho mọi nơi.

Chương trình đặt trọng tâm vào các mục tiêu phù hợp với Mục tiêu Phát triển Bền vững: xóa nghèo, đảm bảo giáo dục có chất lượng và hành động vì khí hậu. Qua đó, các dự án được thiết kế để vừa giải quyết nhu cầu cộng đồng, vừa tạo ra tác động lâu dài thông qua việc sử dụng bền vững và khai thác liên tục.

Những sáng kiến trước đó và tính liên tục của chương trình

Trước dự án tại Đồng Nai, chương trình đã triển khai một số sáng kiến tại Việt Nam vào năm 2025. Tại Vườn Quốc gia Bến En (Thanh Hóa), dự án “Ươm mầm xanh – Gieo mật ngọt” trồng 600 cây Lim xanh và bàn giao 100 nhà nuôi ong, kết hợp phục hồi hệ sinh thái với tạo sinh kế. Ở Trường Tiểu học Lợi Bác (Lạng Sơn), sáng kiến tập trung cải tạo thư viện và bổ sung sách cho học sinh miền núi. Tại Trường Tiểu học Bảo Đài (Bắc Ninh), dự án “Hạt giống Tài năng” xây dựng sân bóng an toàn cho gần 1.000 học sinh.

Chuỗi hoạt động này cho thấy cách tiếp cận của chương trình là lắng nghe nhu cầu từng địa phương, rồi thiết kế giải pháp phù hợp—từ sinh kế, thư viện đến cơ sở vật chất học đường. Dự án tại Tân Mai tiếp nối logic đó bằng cách tập trung vào kỹ năng số, một lĩnh vực có tác động trực tiếp tới cơ hội học tập sau này cho học sinh.

Cách khai thác để đảm bảo hiệu quả lâu dài

Nhà trường cho biết không gian mới sẽ được sử dụng thường xuyên trong các tiết Tin học và các hoạt động giáo dục có ứng dụng công nghệ. Việc khai thác liên tục là yếu tố then chốt để đầu tư thiết bị có hiệu quả: khi học sinh được thực hành đều đặn, thiết bị sẽ phục vụ mục tiêu nâng cao kỹ năng hơn là chỉ trưng bày.

LG Electronics Việt Nam cũng trao 30 phần quà cho những em học sinh có hoàn cảnh khó khăn nhưng nỗ lực học tập, một hành động kèm theo nhằm khích lệ và tạo động lực cho người học. Ở khía cạnh vận hành, điều quan trọng là xây dựng lịch sử dụng rõ ràng và đào tạo giáo viên để tận dụng tốt các thiết bị thông minh.

Quan sát và kỳ vọng

Theo đại diện LG tại Việt Nam, giáo dục là một trong những lĩnh vực doanh nghiệp chú trọng khi triển khai hoạt động cộng đồng. Kỳ vọng đặt ra là không chỉ bổ sung thiết bị, mà quan trọng hơn là tạo điều kiện để học sinh tiếp xúc với tri thức số và hình thành kỹ năng cần thiết cho việc học sau này. Việc đưa không gian vào vận hành đều đặn sẽ quyết định hiệu quả của khoản đầu tư này trong dài hạn.

Câu hỏi thường gặp

Bài học nào phù hợp để dạy trong không gian này?

Phòng có thể phục vụ các tiết Tin học lồng ghép thực hành: thao tác phần mềm cơ bản, giới thiệu an toàn mạng ở mức độ phù hợp tiểu học, và các hoạt động sáng tạo sử dụng công cụ số dưới hướng dẫn của giáo viên.

Làm sao để thiết bị được sử dụng bền vững?

Yếu tố quan trọng là lịch sử dụng, đào tạo giáo viên, và quy định bảo quản. Khi thiết bị được đưa vào giảng dạy thường xuyên và có người chịu trách nhiệm quản lý, tuổi thọ và hiệu quả sử dụng sẽ được cải thiện.

Dự án có tính lan tỏa không?

Chương trình hướng tới mô hình lắng nghe nhu cầu từng cộng đồng; nếu dự án tại Tân Mai mang lại hiệu quả, mô hình triển khai và bài học vận hành có thể được tham khảo cho các trường khác có nhu cầu tương tự.

Kết luận

Dự án “Mở lối Tương lai” tại Trường Tiểu học Tân Mai là một ví dụ cụ thể của cách tiếp cận dựa trên nhu cầu cộng đồng: từ việc xác định thiếu hụt thực tế (thiếu không gian thực hành Tin học) đến cải tạo, trang bị và vận hành một phòng học công nghệ. Thành công thực tiễn của dự án sẽ phụ thuộc vào việc khai thác liên tục, huấn luyện giáo viên và sự tham gia của nhà trường trong quản lý thiết bị. Nếu các yếu tố này được duy trì, không gian mới có thể trở thành nền tảng để nhiều học sinh tiếp cận kỹ năng số thiết yếu ngay từ bậc tiểu học.

Để hiểu sâu hơn về khung pháp lý cho các trường hợp liên quan đến ô tô và quyền người mua, bạn có thể tham khảo phân tích về chính sách mới ở Thái Lan trong bài chính sách tạm ngưng trả góp ô tô khi xe nằm xưởng ở Thái Lan, bài viết này cung cấp góc nhìn về cơ chế và hệ quả đối với người tiêu dùng.

Nếu bạn quan tâm đến thách thức trong chuỗi cung ứng và vấn đề bảo hành khi xe xuất khẩu, đặc biệt với ô tô Trung Quốc, bài phân tích những thử thách xuất khẩu ô tô Trung Quốc đưa ra các vấn đề thực tế về phụ tùng và niềm tin người mua.

Với độc giả quan tâm tới công nghệ di động và ảnh hưởng của phần cứng lên nhiếp ảnh, bài viết giải thích về khẩu độ cơ học trên iPhone 18 Pro Max mô tả cách cơ chế này thay đổi khả năng điều khiển ánh sáng và độ sâu trường ảnh trên smartphone.